实 习 老 师

    今年九月底，遵义师范学院的小谭来我校实习，由我担任实习指导教师。

    小谭老师是我高06级的学生，三年后又投奔到原来高中语文教师的门下实习，我感觉有点重复学艺的味道。我曾经对她说：“我高中教你三年，我的教学风格你已很熟悉了，干脆我叫其他教师带你！”她的回答是“其他教师我不熟悉，三年过后你的教学风格已逐渐变化、成熟，三年之前好多东西已经忘了。”她说得也有道理，于是我承担了实习指导任务。

    说到实习指导，并非“新媳妇坐轿”，三年前，我带过西师育才学院的小何老师。小何老师活泼、开朗，来的第一天我还记得给她说的话：教师职业磨练人，只要你能将几十个高中学生管理得井井有条，你即使以后不当教师，也够你受用终身。小何老师若有所悟，整天与学生打成一片，看来她在用她的方法管理学生。第一个学月每天听课，阅学生的作业，早晚自习辅导。当然，这不是剥削实习教师的劳动，而是进一步熟悉学生的情况，为接下来的上课作准备。第二个学月开始上课，虽然上课教案改了又改，第一堂课上到半途居然忘词了，自己愣在那里，学生看我坐在后面，会意地不约而同鼓掌，给小何老师鼓励，小何老师看了一下教案，又才继续讲下去。下课后，我针对课堂情况，从上课仪态、教学重难点、教学环节衔接、语调等方面一一作了指导。以后的课逐渐入门。两个月后，小何老师实习结束，离别时，学生与她相互留言，抱头痛哭，依依不舍。看到那场面既让人嫉妒，又让人唏嘘不已。后来，小何老师在本区的一所中学代课，由于各方面原因，没有转为正式编制教师，两年后，就离开了学校。我不知道，实习的两月是否会让她受用终身。

    时间推回到十年前，我大学毕业的倒数第二学期，我们学院统一组织实习，三十多个人被分到第一中学实习，三人一组，男女搭配。当时，心理暗喜，被分配到名校实习。实习指导教师是当时西师才毕业的新教师，实习指导班主任是即将退休的数学教师。第一学月，我们也是天天听课，天天争着阅周记，为了下好评语，我们冥思苦想，有时抱回宿舍加班批改。第一学月里，我们天天听课、改作业，指导老师却很少给我们说什么，指导班主任倒叫我们参加几次班委会，由于学生组织领导能力强，我们只是参加而已，没有发表过多的见解。第二学月开始登上讲台，三个老师平均分配课时，除去月考，指导老师讲评试卷、作文写作，结果我们每人只有3节课。女士优先，两位实习女搭档先上，我在最后。后来，哪知天有不测风云，没等她两上完三节课，我得了急性阑尾炎，躺在了医院。两周后，回到实习学校，勉强补上了一节不知所云、失败透顶的课。就这样，我的实习生活结束了，留在记忆的只有阑尾炎幽幽的疼痛。

    以上这些似乎扯得太远了，其实不然，我写下这些，其目的就是要让我的实习老师在我的门下学到实实在在的东西，不能让我的实习经历在他们身上重演，记述指导第一位实习老师，是把积累的经验，用到后来者。因此，我对小谭老师的要求比较严格，必须多听课，多上课，认真备课。听课必须作详细的听课记录，还要写出听后感（点评）；备课一定要备学生，要有针对性，教案备好后要检查，多次修改，对教案达到背诵的程度，方才上讲台；上课严格按课堂程序，我在听的过程中，记录她开始的导入情况，每个环节花费的时间，重难点的处理，学生的参与度，以及仪态眼神，课堂辅导等，课后逐一地分析优缺点，以及下节课注意事项。在这之中，我还安排小谭老师听其他老师的课，特别是初中的语文课，听后还安排上了一堂，我想，通过不同教师的教学风格，不同学生层次的教学处理的亲身体验和感悟，让她在以后的应聘中、教学中尽快适应。

    实习很快结束了，不必说堆积如山的作业批改，也不必说语文活动的忙忙碌碌；不必说实习期间的师生情谊，也不必说实习指导的点点滴滴。如今，作为摆渡人，只希望她们靠岸后顺风顺水。

                                                                           2009-10-29